• Beranda
  • Informasi
  • Berita
  • Bantuan
  • Pustakawan
  • Area Anggota
  • Pilih Bahasa :
    Bahasa Arab Bahasa Bengal Bahasa Brazil Portugis Bahasa Inggris Bahasa Spanyol Bahasa Jerman Bahasa Indonesia Bahasa Jepang Bahasa Melayu Bahasa Persia Bahasa Rusia Bahasa Thailand Bahasa Turki Bahasa Urdu

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

{{tmpObj[k].text}}
Image of Analisis Penerapan Strategi Pembelajaran Biologi Berdiferensiasi Di SMA/Sederajat Se-Kota Luwuk Kabupaten Banggai

Buku

Analisis Penerapan Strategi Pembelajaran Biologi Berdiferensiasi Di SMA/Sederajat Se-Kota Luwuk Kabupaten Banggai

Hasriati Dasimu - Nama Orang;

Analisis Penerapan Strategi Pembelajaran Biologi Berdiferensiasi di SMA/Sederajat Se-Kota Luwuk Kabupaten Banggai. (dibimbing oleh Sulasmi Anggo dan Alwia Samaduri). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran Biologi berdiferensiasi serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru di SMA/Sederajat se-Kota Luwuk, Kabupaten Banggai. Fokus penelitian in diarahkan pada bagaimana guru menyesuaikan proses pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa yang beragam. Penelitian in menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah empat guru Biologi dari SMA/Sederajat yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk menggambarkan kondisi nyata dilapangan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui asesmen diagnostik, pengelompokan siswa, variasi tugas, serta penggunaan media pembelajaran seperti video, poster, alat peraga, dan lembar kerja siswa dengan tingkat kesulitan berbeda. Strategi ini terbukti meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman siswa terhadap materi biologi. Kendala yang ditemui meliputi keterbatasan waktu mengajar, kurangnya fasilitas pendukung, dan jumlah siswa yang besar serta rendahnya kepercayaan diri siswa. Upaya penangan dilakukan melalui pendekatan personal, penyesuaian tugas, bimbingan tambahan, dan kolaborasi dengan guru bimbingan konseling. Secara keseluruhan, pembelajaran berdiferensiasi dinilai efektif dalam mengakomodasi keberagaman siswa dan layak diterapkan lebih luas dengan dukungan sekolah berupa pelatihan, sumber belajar, dan fasilitas yang memadai.


Ketersediaan
UML-S.2025.015SKR-2025 REF aPerpustakaan Universitas Muhammadiyah LuwukTersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SKR-2025 REF a
Penerbit
Unismuh Luwuk : ., 2025
Deskripsi Fisik
xvi + 122 hlm.; ilus.; 27 cm
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
SKR-2025 REF
Tipe Isi
text
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
Cetakan 1
Subjek
Biologi
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Hasriati Dasimu
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Tidak Ada Data
Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar

UMLB Library
  • Informasi
  • Layanan
  • Pustakawan
  • Area Anggota

Tentang Kami

Cari

masukkan satu atau lebih kata kunci dari judul, pengarang, atau subjek

Donasi untuk SLiMS Kontribusi untuk SLiMS?

© 2026 — Senayan Developer Community

Ditenagai oleh SLiMS
Pilih subjek yang menarik bagi Anda
  • Karya Umum
  • Filsafat
  • Agama
  • Ilmu-ilmu Sosial
  • Bahasa
  • Ilmu-ilmu Murni
  • Ilmu-ilmu Terapan
  • Kesenian, Hiburan, dan Olahraga
  • Kesusastraan
  • Geografi dan Sejarah
Icons made by Freepik from www.flaticon.com
Pencarian Spesifik